Pesquisa feita pelo
Instituto Paulo Montenegro em parceria com a ONG Ação Educativa avaliou os
níveis de alfabetização da população de 15 a 64 anos no País. Para
especialistas, indicador reflete o rápido crescimento de universidades de baixa
qualidade.
Entre os estudantes do ensino superior, 38% não dominam habilidades básicas
de leitura e escrita, segundo o Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf),
divulgado pelo Instituto Paulo Montenegro (IPM) e pela ONG Ação Educativa. O
indicador reflete o expressivo crescimento de universidades de baixa
qualidade.
Criado em 2001, o Inaf é realizado por meio de entrevista e teste cognitivo
aplicado em uma amostra nacional de duas mil pessoas entre 15 e 64 anos. Elas
respondem a 38 perguntas relacionadas ao cotidiano, como, por exemplo, sobre o
itinerário de um ônibus ou o cálculo do desconto de um produto.
O indicador classifica os avaliados em quatro níveis diferentes de
alfabetização: plena, básica, rudimentar e analfabetismo. Aqueles que não
atingem o nível pleno são considerados analfabetos funcionais, ou seja, são
capazes de ler e escrever, mas não conseguem interpretar e associar
informações.
Segundo a diretora executiva do IPM, Ana Lúcia Lima, os dados da pesquisa
reforçam a necessidade de investimentos na qualidade do ensino, pois o aumento
da escolarização não foi suficiente para assegurar aos alunos o domínio de
habilidades básicas de leitura e escrita. "A primeira preocupação foi com a
quantidade, com a inclusão de mais alunos nas escolas", diz Ana Lúcia. "Porém, o
relatório mostra que já passou da hora de se investir em qualidade."
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Fonte: Jornal da Ciência
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